Модель внутришкольного контроля в связи с изменениями в системе оценивания и зачёт, как форма ВШК

Корикова Марина Александровна

Внутришкольный контроль в рамках реализации ФГОС в

МБОУ Бобровская СОШ №2

Современное  представление о внутришкольном контроле базируется на диагностическом подходе, то есть на таком подходе, при котором осуществляется выявление состояния системы или процесса в его целостном виде путём изучения частей, элементов, сторон и всей системы в целом.

Поскольку современная общеобразовательная школа – это сложное, высокоорганизованное учреждение, то для решения поставленных задач контроль должен быть:

1. Многоцелевой – то  есть  направленный на проверку различных вопросов.

2. Многосторонний – обеспечивающий  применение различных форм и методов контроля к одному и тому же объекту.

3. Многоступенчатый – контроль одного и того же объекта различными уровнями органов управления.

Сущность и назначение внутришкольного контроля состоит в следующем:

1. Оказание методической помощи педагогам в целях совершенствования и развития профессионального мастерства.

2. Взаимодействие администрации и педагогического коллектива, ориентированное на повышение эффективности педагогического процесса.

3. Система взаимоотношений, целей, принципов, мер, средств в их взаимосвязи.

4.Вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия функционирования и развития системы учебно – воспитательной работы на диагностической основе общегосударственным требованиям.

Модель структуры внутришкольным образовательным процессом в школе состоит из следующих новых элементов:

1. Заседания рабочей группы по реализации ФГОС (каждый последний понедельник месяца по плану, который разрабатывается на год).

2. Работа инновационных  лабораторий (замена тематическим неделям и проведение  мероприятий по межпредметным  технологиям. Работа инновационных  лабораторий по плану в течении месяца : образовательные события, методический день, погружение, видеоконференции, вебинары.).

3. Работа мониторинговой службы ( проводится ежемесячно).

4. Зачётные недели (организуются 2 раза в год –декабрь, май).

5. Ведение  электронного педагогического паспорта, для рейтинга  учителей  (заполнение электронных версий в виде двух папок: результативность учителя и учеников за каждую четверть, и педагогическое портфолио электронное  в виде дипломов учителя).

6. Курсовая переподготовка (по графику ВИРО).

7. Научно –практические конференции учеников (по плану методической работы школы).

8. Сотрудничество с высшими учебными заведениями (по плану методической работы школы).

9. Семинары и конференции учителей(по плану методической работы школы и плану ВИРО).

Вот таким небольшим опытом работы нашей школы я поделилась в своей статье и может кому-нибудь он пригодится.

Минаков Роман Николаевич,
Шабогина Виктория Вячеславовна

Зачёт, как форма внутришкольного контроля.

Зачет одна из форм проведения промежуточной аттестации обучающихся в 5-11 классах. Зачеты проводятся во время зачетной недели, которая представляет собой учебную неделю, в течение которой учителя – предметники осуществляют контроль знаний, полученных и усвоенных учениками в течение учебного полугодия, года.

Целью проведения зачетной недели являютсяуглубление и систематизация знаний обучающихся, создание условий, способствующих самореализации личностных возможностей учащихся и формированию их адекватной самооценки.

Задачи:

- повышение мотивации обучающихся к изучению школьных предметов через расширение форм проведения промежуточной аттестации;

- отработка коммуникативных, регулятивных, информационных умений и навыков обучающихся;

- подготовка обучающихся к Государственной итоговой аттестации (ГИА);

- повышение ответственности учителей за объективность выставления отметок за четверть.

Итоговая зачетная неделя проводится 2 раза в год: в конце I полугодия (последняя неделя декабря),  в конце  II полугодия (последняя неделя мая).

Точные сроки проведения зачетной недели определяются на заседании Педагогического совета школы и утверждаются директором. Приказ директора школы срок о сроках проведения зачетной недели может быть изменен, но не более чем на неделю.

В зачетную неделю текущие занятия  отменяются, с целью качественной подготовки к зачетам.

К сдаче зачета по предмету на зачетной неделе допускаются все обучающиеся не имеющие задолженностей. До зачетной недели за 7 дней организуется аттестационная неделя, в течение которой учащиеся должны получить допуск по всем предметам учебного плана, в том числе спецкурсам.

Консультации по предмету проводятся во время аттестационной недели.

Школьники, обучающиеся на дому, от сдачи зачетов освобождаются.

С целью предупреждения перегрузки учащихся к зачетной недели учителя выдают учащимся темы  зачетов,  сообщают учащимся о порядке и форме проведения зачета за две недели до проведения зачета.

В день может быть не более одного зачета.

Даты проведения зачетов заблаговременно выносятся в график проведения зачетов (который составляется заместителем директора по УВР). После утверждения, график доводится до сведения учащихся и их родителей (законных представителей).

Зачеты могут проводиться в разных формах: устно (собеседование по вопросам), тестирование, рефераты, диагностические контрольные работы с учетом специфики предмета и класса. Формы  проведения зачётов утверждаются на ШМО.

Зачет принимает учитель, преподающий предмет в данном классе.

От зачета могут быть освобождены по усмотрению учителя:

─     учащиеся, успевающие на «отлично» в течение полугодия и не  имеющие пропусков уроков (по неуважительным причинам);

─     учащиеся – победители школьного, муниципального, регионального, федерального этапов соответствующих предметных олимпиад;

─     учащиеся, выполнившие учебно-исследовательскую работу в ходе подготовки к научно-практической конференции  по конкретному предмету;

─     дети – инвалиды и дети, обучающиеся на дому.

Зачет проводится дифференцированно по балльной системе «5», «4», «3», «2», либо «зачет», «незачет». 

Учащиеся, освобожденные от зачетов (согласно п.3.12.), автоматически получают отметку «отлично» и могут оказывать помощь преподавателям.

Результат зачета влияет на  оценку за четверть и является приоритетной при учёте успеваемости.

Учащимся, не явившимся на зачет по неуважительной  причине, в зачетную ведомость вписывается неявка. Учащимся, не явившимся для сдачи зачета в установленные сроки по причине болезни, по согласованию с заместителем директора устанавливаются новые сроки сдачи зачета или их аттестуют по текущим отметкам.

Учащиеся, получившие отметку «2» или «не зачтено» приглашаются с родителями (законными представителями) на малый педагогический совет для решения вопроса об успеваемости, а также допуска (не допуска) к государственной (итоговой) аттестации (для обучающихся 9, 11 классов).

Обучающиеся, получившие отметку «2» на зачете, не могут иметь положительную отметку за полугодие, но могут быть допущены к повторной сдаче зачета.

Дополнительные сроки зачетов устанавливаются на основании приказа директора школы.

На зачетную неделю в I полугодии выносятся 4 предмета. На зачетную неделю во II полугодии выносятся: в 5-8 и 10 классах –  4 предмета; 9 и 11 классы  освобождаются от сдачи зачётов в связи с подготовкой к Государственной итоговой аттестации.

 В ситуациях, связанных со сложностью прохождения программного материала (погодные условия, карантин и т.п.), по решению администрации возможно сокращение количества зачетов.

 На зачет I полугодия выносятся вопросы, изученные в данном полугодии, на зачет во II полугодии – вопросы, изученные в течение года.

Содержание зачетов, критерии оценивания рассматриваются на заседаниях ШМО, утверждаются руководителем ШМО.

До сведения обучающихся и их родителей доводится информация о форме и основных вопросах зачета не позднее, чем за один месяц до даты проведения зачета, в виде раздаточного материала, а так же с использованием сайта школы.

По окончании зачетной недели классный руководитель собирает зачетные книжки у обучающихся и производит их хранение.

Заместитель директора подводит итоги сдачи зачетов, знакомит с ними педагогический коллектив, а классные руководители обсуждают результаты с учащимися  на классных собраниях и доводят до сведения родителей

Для обучающихся, заболевших в период зачета, составляется дополнительный график. В данный график включаются также обучающиеся, получившие на зачете неудовлетворительную оценку. Для организации повторной пересдачи зачета в бланке «Зачетная ведомость» учитель указывает дату, время и место пересдачи зачета и дату, время, место сдачи для заболевших в период зачета, учитывая свой график работы.

В случае если ученик проболел до окончания полугодия и по этой причине не смог пересдать зачет, то итоговая отметка ему выставляется условно, и он обязан ликвидировать данную задолженность в течение следующего месяца. Основанием для такого решения является справка медицинского учреждения. Учащимся, не подтвердившим усвоение образовательной программы во время повторной сдачи зачета, не может быть выставлена положительная отметка за четверть или год.

Зачетная книжка является внутри школьным документом и используется только во внутреннем учебно-воспитательном процессе. Является частью портфолио обучающегося.

Зачетная книжка выдается не позднее 1 месяца до начала зачетной недели.

Зачетная книжка состоит из следующих разделов:

- Форзац: в левом нижнем углу вклеивается фотография обучающегося, ставится печать школы, ниже подпись обучающегося.
- Титульный лист: Титульный лист книжки заполняется классным руководителем.

На титульном листе указывается полное наименование образовательной организации, номер выданной зачетной книжки, ФИО обучающегося. Внизу страницы ставится подпись директора школы, дата выдачи зачетной книжки.

Страницы разбиты на две части. На каждой из этих страниц (развороте зачетной книжки)  указывается полугодие, ФИО обучающегося. В списке внесен перечень учебных предметов, курсов, модулей, выносимых на зачет в полугодии. Наименование предметов, курсов, модулей полностью соответствует учебному плану.

Проекты. В данном разделе указываются наименования учебных, социальных исследовательских проектов

 Олимпиады. В данном разделе указываются наименования предметных олимпиад и результат участия.

Конкурсы. В данном разделе указываются наименования конкурсов и результат участия.

 Элективные курсы. Данный раздел заполняется у учащихся 10-11 классов. В нем элективные курсы, которые он посещал. 

В период, когда нет зачетов, зачетная книжка храниться у классного руководителя.

Записи в зачетной книжке производятся аккуратно, чернилами или пастой одного цвета (синего). Исправления в зачетной книжке заверяются словами «Исправленному верить» и подписью преподавателя.

Классный руководитель отслеживает регулярное, поэтапное заполнение зачетной книжки педагогами и учащимися.

Обучающийся обязан являться и предоставлять  зачетную книжку учителю организующему зачет по предмету указанному в расписании.

 Учитель, организующий зачет по предмету в соответствующем разделе записывает название предмета, по которому принимается зачет, дату сдачи зачета, отметку о сдаче зачета и подпись.

 Успеваемость обучающегося определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», не зачтено». В зачетную книжку заносятся только положительные оценки. Неудовлетворительная оценка («не зачтено», «неудовлетворительно») проставляется только в зачетную ведомость. Неявка на зачет  также отмечается в зачетной ведомости словами «не явился». Допускаются сокращения в зачетной книжке:

- 3 (удовл.);

- 4 (хор.);

- 5 (отл.);

- зачтено.

             Данные зачетной книжки используются классным руководителем и заместителем директора школы для отслеживания результатов урочной и внеурочной деятельности учащихся.

Уважаемые коллеги, для обсуждения данного материала, а так же для того, чтобы поделиться собственным опытом  воспользуйтесь комментариями.